Con la llegada de las TIC la educación ha dado un salto gigante en la forma de enseñanza a distancia, la educación a distancia ha ido evolucionando, según la información que se tiene a finales del siglo XIX y principios del XX y que incluso probablemente aún sea posible encontrar este tipo de educación, al principio si un estudiante deseaba aprender un nuevo conocimiento y la escuela en que lo impartían estaba lejos de su lugar de residencia, en muchas ocasiones la escuela generaba programas a distancia en los que, una vez convenido con los estudiante la modalidad de estudio a distancia y la forma de pagos y evaluaciones, entonces la escuela comenzaba a enviar correspondencia por medio del correo normal en que llevaba el material didáctico para que el alumno aprendiera, esta modalidad era unilateral, ya que el estudiante no contaba con ninguna forma adicional de material de apoyo para prender, solo lo que la escuela le brindaba.

Millán (2014) explica que luego de esta forma de educación, llegó la etapa 2 que surge a partir de 1960, que se reconoció como etapa multimedia, en esta los medios disponibles para el aprendizaje eran los medios de comunicación como el teléfono, la televisión y algunos recursos multimedia, este tipo de aprendizaje era instruccional, ya que contaba con material impreso, audiovisual y electrónico, siendo mejor que la etapa 1, mencionada anteriormente.

La etapa 3 surge en la década de 1970, esta marca el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, que para su tiempo eran muy básicas, su principal elemento introducido fue el medio educativo haciendo uso del CD-Rom. Otro nuevo salto en la evolución de la educación a distancia. El último salto que ha llegado hasta la actualidad es la etapa 4, que comenzó en la década de 1990, en esa etapa los recursos de aprendizaje pueden ser enviados a través de internet, pueden ser visualizados con los navegadores que existen y están adaptados para ello, el envío de información puede ser síncrona, en una comunicación directa y en tiempo real entre el emisor y el receptor, por medio de chat, videoconferencias, etc. o asíncronas, como el envío de información haciendo uso del correo electrónico, foros de discusión o blogs, en los que la información está ahí, pero puede tardar un tiempo en ser recibida por la otra parte.

Esta evolución ha beneficiado a los estudiantes, ocasionando que el aprendizaje deje de ser pasivo, dirigido y unidireccional, el alumno puede convertirse en esta etapa en un agente activo, quien tiene la capacidad de controlar su propio aprendizaje, con ayuda de sus maestros y de sus compañeros en caso de estar en un plan establecido como el estudio de una carrera universitaria, pero con la capacidad adicional de poder buscar recursos adicionales, personas con conocimiento específico, lugares de información especializada sobre una temática, etc. que le permiten tener una actitud proactiva, en la que el estudiante tiene compromiso con su propio aprendizaje, conciencia de sus actitudes, destrezas, habilidades y estrategias; de sus debilidades y puntos fuertes; una actitud para trabajar en entornos colaborativos; metas propias; etc, para dejar atrás el aprendizaje dirigido; el uso de la memorización, ya que tiene la oportunidad de entender lo que se le presenta; dejar atrás el sentir que está compitiendo contra el mundo; debe aprender a manejar sus tiempos, y expandir sus destrezas comunicativas.

Es una nueva forma de aprender, de adquirir conocimiento y de poder lograr las metas de desarrollo profesional haciendo uso de la etapa 4 de la modalidad abierta.

Bibliografía.

Millán, S. (2014). ¿Qué es ser un estudiante en línea?